日记不知道写什么？教孩子从一天里挑一件小事写

先说结论：日记没东西写，是因为孩子想写“大事”，而生活里全是小事

很多孩子一写日记就发愁：“今天没发生什么特别的事。”其实日记不需要大事，一件小事写清楚，就比流水账记一天强得多。教孩子一个办法：从今天挑一件最小的事，只写这一件。

为什么孩子总说“没什么可写”？

一是标准太高，觉得只有出去玩、得奖了才值得写；二是记的是“一天做了什么”，而不是“一个画面”。早上起床、上课、吃饭、写作业，天天都一样，当然越写越没话。把目标从“记一天”改成“写一件事”，选材的压力立刻小了。

方法一：睡前花一分钟，先挑事再动笔

动笔前先问孩子三个问题：今天哪件事让你印象最深？哪一刻你最开心或最着急？如果只讲一件事给奶奶听，你讲哪件？孩子说出答案，题目就有了。比如“今天我第一次自己系紧了鞋带”“数学课上我举手回答对了一道题”，都是很好的日记素材。

方法二：按“先看到、再做到、后想到”写三句

挑好一件事，用三句话展开：第一句写看到了什么，第二句写自己做了什么，第三句写心里怎么想。比如写系鞋带：“早上出门前，我的鞋带散了。我蹲下来，照着妈妈教的方法，先交叉、再绕圈、最后拉紧。系好后我走了几步，鞋带没有再散，我觉得自己长大了。”三句话就是一篇完整的日记，不需要堆华丽的词。

方法三：给不会写的孩子准备“选材小清单”

可以贴一张小清单在书桌上：今天吃到好吃的东西了吗？课堂上有什么新发现？和同学说了什么有趣的话？路上看到了什么？帮家里做了什么小事？孩子卡住时从清单里挑一项，写一两句感受就行。清单是拐杖，写顺了就可以扔掉。

方法四：一周写三篇，比每天硬凑强

低年级不要求天天写，一周三篇、每篇三五句话，坚持一个月，孩子就不怕日记了。写完后家长只夸具体的地方，比如“‘拉紧’这个词用得准”，不要逐句改、不要代写。孩子写得顺，离作文写不长的困扰也远了一步；如果写的时候总像流水账，可以对照看图写话总写流水账里“按顺序看、按顺序写”的方法，先把一件事的顺序理清楚。

两个常见误区

误区一：要求孩子写长、写好词。日记先求“写得出、写得真”，再求“写得好”。一上来就要求用比喻、用成语，孩子只会更怕写。

误区二：家长替孩子选“有意义的事”。孩子觉得好玩的小事，就是最好的素材。写丢了一块橡皮、写楼下小猫的叫声，都比家长指定的“有意义”真实，也更容易写下去。

方法学会了，还要用起来。小学题的小学语文看图写话和各科试卷可以免费下载打印，都带范文和答案。